都市固体废物浓度

学生开始城市生活垃圾课程(标准课程的第一年)，重点是基础社会工作 知识，价值观，技能，认知和情感功能，使学生 与各种客户端系统一起工作. 遵循这些基础课程, 学生在心理健康或儿童方面进行高级实践 & 家庭服务中心.

基础年实践框架

在项目的初始阶段, 学生在本科基础上学习基本人类系统的必要知识, 包括:

• 生物系统
• 心理系统
• 社会学系统
• 人文学科(包括灵性)

研究生水平的接触这些内容领域给予特别关注的价值观和道德, 多样性, 经济和社会公正问题, 以及高危人群. 学生评估客户交易, 以优势为导向的生活模式, 以生物-心理-社会-精神模型为基础视角.

精神健康专业

的 精神健康专业 为学生在健康环境中进行高级直接代理为基础的社会工作实践做好准备. 在高级实践术语中, 学生探索与需要心理健康服务的人有关的社会工作知识和技能. 这需要一个广泛的理论框架和一系列干预技能，以便在各种环境中获得有关心理健康治疗的具体知识, 包括那些使用管理式医疗的.

特别强调的是:

• 时间限制或短期治疗方法
• 危机干预和创伤知情护理

孩子 & 家庭服务中心

的 孩子 & 家庭服务中心 为学生在公共和私人机构为儿童和家庭服务的高级直接社会工作实践做好准备. 对整个或部分家庭制度有直接影响的代际系统和环境系统给予了深入的注意. 有各种家庭的知识, 治疗方法, 学生, 是否可以综合并根据机构的理念选择一种或多种治疗方法, 在治疗过程中自己专业的“使用自我”, 以及由客户/家庭系统确定的需要干预的评估领域. 重点研究了委托人/家庭制度的“现实性建构”.”

这些集中的基础是一种多维评估策略, 实践视角在社会工作传统中的地位是什么. 学生接触到广泛的理论模型，将其综合成一个个性化的, 统一的实践模式，最大限度地发挥每个学生的个性优势和经验.